在幼(y¨°u)儿园里£¬孩(h¨¢i)子(zi)们都管她(t¨¡)叫“园长妈妈¡±;在瓦房店孤残儿童农(nóng)村寄养基(jī)地(d¨¬)£¬还有(yǒu)她常年(ni¨¢n)挂念的孩子们…¡­免(miǎn)费的(de)涉(sh¨¨)黄(hu¨¢ng)软(ru¨£n)件(jiàn)aPP办园十几年来,园长王丽英(yīng)用爱滋润着孩子(zi)错爱之偿(cháng)还篇们的心¡£刚刚过去(qù)的(de)¡°六一”£¬她又带(d¨¤i)着园里的孩子们和几(j¨«)万元的慰问(wèn)品,去(qù)看望令她牵(qiān)挂的(de)孤残(c¨¢n)儿(ér)童,这件事(sh¨¬)£¬一做就是14年¡£如何有效地开展(zhǎn)课前(qián)预(yù)习呢?当孩子(zi)进行课前(qi¨¢n)预习时(shí),可(kě)以(y¨«)让孩子先通读(d¨²)课本£¬一边读一边(biān)消(xi¨¡o)化(huà),了解大致内(nèi)容,搞清重点¡£在预习(x¨ª)的过程(ch¨¦ng)中(zh¨­ng)£¬针对(du¨¬)不(bù)清楚(ch¨³)不明白(bái)的地方,应该让孩子(zi)学会借(jiè)助(zhù)相关工具书(shū)籍(j¨ª)弄(nòng)清楚。预习过程中(zh¨­ng)遇到不明白的问题£¬可(k¨§)以让孩子提前对这些问(w¨¨n)题提(tí)出自己(j¨«)的看(k¨¤n)法£¬之后,再和课堂上老师讲(jiǎng)解的进行(xíng)比对。

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