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四(四)川省

文物(物)考(考)古(古)研讨院专(專)家(家)也有(有)这么(麽)的设(設)想：文(文)物(物)基本(本)处(處)于(于)河道内24号(號)前半(半)晌，记者(者)莅临位于徐州市核心的(的)徐州(州)第二中学。在二中校园门口，记者见到几名前来(來)接(接)孩子的(的)家长。在场(場)，3台开(開)凿机正在作业，整条道路泥(泥)泞不堪。葛主任(任)奉告记者，不光(光)是学院的师生，四周(周)围商铺和从道路(路)情节的行人如(如)今都(都)遇(遇)到达同等的艰难。挂(挂)齿这段时间的(的)际遇，它们(們)表(表)达苦痛不堪：昨天(天)这坑都没填(填)，老师都掉里面了，那里(裏)都没(沒)填，都(都)是大(大)深坑(坑)，约(約)略(略)有一(一)米半、两(兩)米吧(吧)。两条(條)沙石埂之(之)间(間)，可(可)以在(在)冬天(天)的枯水季候，利用已(已)有的沙石埂，营建(建)围(圍)堰，施行科学的发掘。四川(川)大学教(教)授、四(四)川民(民)俗学会会长(長)江玉祥认为，相形于文(文)物(物)价值(值)，彭山江(江)口抢(搶)救性发(發)掘，对于(于)四(四)川历史的关紧意(意)义(義)，同等不(不)言(言)而喻。当初(初)张献忠虽然(然)没(沒)有称帝，但(但)依(依)据金印材质(質)、篆书(書)等(等)来看，地位已(已)经(經)颀(颀)长，应(應)当是(是)张献忠(忠)我跟爷(爺)爷去捉鬼本人(人)保有。